Pensée pasto...
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Cette année qui commence nous te la présentons Seigneur, comme un enfant nouveau-né, comme une page blanche,
comme un chèque blanc.
Est-ce que j’ai pris des résolutions cette année?
Est-ce que je les ai tenues?
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Médias sociaux
mercredi 8 janvier 2014
Nouvelle année
Une tâche ouverte en mathématiques pour les cycles moyen et intermédiaire
Message pédagogique
Voici une tâche ouverte en mathématiques à vivre avec vos élèves. Elle est en lien avec les Jeux olympiques d'hiver et la grande idée des relations. C'est une bonne façon de saisir le moment pour mousser l'intérêt de nos jeunes en les invitant à mathématiser diverses situations.
Mathématiques : 4e à la 8e année 
Les Jeux olympiques d’hiver 2014
Le problème:
Lors des jeux olympiques d’hiver de Vancouver en 2010, les 12 pays indiqués dans le tableau se sont partagés 192 médailles.
En examinant la grandeur des cercles, vous devez déterminer le nombre total de médailles gagnées par chacun des pays et justifiez votre réponse.
Pour voir la tâche cliquez ici
L’InforMATHeur
Ressource pédagogique
Le magazine « L’InforMATHeur », spécialement conçu pour les enseignantes et enseignants franco-ontariens de la maternelle à la 12e année, est publié trois fois par année (automne, hiver et printemps). Il présente différents sujets sur l'enseignement des mathématiques. Une copie-papier a été envoyé dans toutes les écoles de l'Ontario en novembre 2013. Veuillez retrouver, sur le site de l'AFEMO, d'autres renseignements liés à ce magazine. Par exemple, tentez de vivre le problème vedette avec vos élèves sur les Jeux olympiques de Sochi en février 2014.Bonne exploration!
Tous pour un, un pour tous!
Rapport positif à la langue et la culture
Il est
important de faire équipe avec la communauté
francophone pour que les élèves donnent un sens à la francophonie, qu’ils
prennent conscience qu’elle se vit aussi ailleurs qu’à l’école. Une communauté
bien présente à l’école démontre aux élèves sa richesse et peut lui offrir des
modèles inspirants. Tenir des activités dans la communauté amène l’élève à la
connaître et peut l’inciter à s’engager afin de développer ses qualités de
leadership. Pour y arriver :
- faire des liens entre les contenus des programmes d’études et la
réalité communautaire francophone
- accueillir des invités francophones qui ont une expertise dans
différents domaines ;
- créer des partenariats signifiants avec des partenaires communautaires
francophones;
- favoriser des stages dans les organismes francophones.
Des collègues présentent à l'AQUOPS
Les compétences du 21e siècle et l'ère numérique
 | Monsieur Denis Tardif, Madame Josée Bouchard et Monsieur Gérard Brunet de l'Escale animeront un atelier Virage vers le numérique au secondaire au prochain colloque de l'AQUOPS. Bonne session!http://www.aquops.qc.ca/ |
mercredi 18 décembre 2013
Réflexion en ce temps de Noël
Pensée pasto...
En ce temps de Noël, je prends le temps de fêter avec
ma famille. Je profite des cadeaux, des repas et des festivités.
Studio 21
Les compétences du 21e siècle et l'ère numérique
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Description du projet :
À partir d’une mélodie sommaire et de son accompagnement, les élèves inscrits contribueront à la réalisation progressive d’une chanson complète en utilisant l’application « Garage Band » de Apple. Sur un cycle prédéterminé, les participants pourront importer la piste disponible à partir de la plateforme D2L dans « Garage Band » et y intégrer leur mélodie complémentaire. Par la suite, les participants devront choisir la piste qu’ils croient la meilleure à être intégrée à la chanson. Un mixage de l’instrument à la piste maître sera établi et le cycle se répétera pour 6 autres instruments. Dans l’éventualité que cette initiative vous intéresse, nous vous invitons à consulter le lien suivant: https://sites.google.com/site/projetistudio21 |
L’importance de l’estimation
Message pédagogique
Très tôt, on doit habituer les élèves à questionner et à vérifier la vraisemblance de leurs estimations, car estimer ce n’est pas deviner. En effet, estimer implique l’emploi de stratégies.
Il est important que l’élève soit capable de justifier son estimation afin de développer et de raffiner son sens de la quantité. Le but à long terme est d’estimer adéquatement pour chaque situation.
Pour travailler l’estimation chez les élèves, il faut d’abord choisir des petites quantités d’objets à estimer et augmenter les quantités au fur et à mesure que les élèves sont prêts. Lorsqu’on utilise une quantité trop grande sans avoir fait des explorations avec de petites quantités, les jeunes élèves ont tendance à faire des estimations farfelues telles que 1 000 ou 100 000.
Rendez-vous sur le site http://atelier.on.ca
Choisir Numération et sens du nombre M-3 et cliquez sur Ouvrir le module. Ensuite, cliquez sur l’onglet Présentation et choisir l’onglet Quantité. Dans le menu de gauche, cliquez sur le dossier Estimation et stratégies. Choisir l’onglet Stratégies d’estimation où vous y trouverez plusieurs activités à essayer avec vos élèves. Bonne exploration!
Voir aussi Le guide d’enseignement efficace des mathématiques de la maternelle à la 6e année, fascicule 5, p. 69 pour travailler l’estimation avec les quatre opérations fondamentales.
En route vers l’évènement Élève ton talent !
Rapport positif à la langue et la culture
OTTAWA, le 5 décembre 2013 – L’Académie canadienne et internationale de hockey (CIH) à Rockland en partenariat avec La Fédération de la jeunesse franco-ontarienne (FESFO), le Conseil des écoles publiques de l’Est de l’Ontario (CEPEO), le Conseil scolaire de district catholique de l’Est ontarien (CSDCEO) et le projet Élargir l’espace francophone sont fiers de promouvoir la francophonie ontarienne et de lancer le projet Élève ton talent !
Le projet Élève ton talent ! est un méga-spectacle de variété qui aura lieu en avril 2014...
« L’objectif du projet vise à découvrir les talents variés des élèves de la région, de valoriser les élèves ambassadeurs de la francophonie et d’élargir leur horizon francophone.» cliquez ici pour voir la suite
mercredi 11 décembre 2013
Nelson Mandela
Enseignement religieux et pastoral
www.abcnews.com
Le 5 décembre dernier nous quittait le grand Nelson Mandela.
Voici quelques faits importants sur la vie de ce dernier:
- M. Mandela a été un des plus grands dirigeants politiques de ce monde lutant, entre autre, contre les lois divisant les blancs et les noirs (apartheid) en Afrique du Sud.
- Toutes les batailles qu’a menées Nelson Mandela furent non-violentes.
- Ces luttes le menèrent en prison pour 27 ans où il refusa même une libération pour rester en accord avec ses convictions.
- En 1993, il reçoit le prix Nobel de la Paix pour avoir participé à la démocratisation de l’Afrique du Sud et devient le premier président noir du pays en 1994.
- Jusqu’à sa mort, il sera un modèle de militant pour les droits de l’homme.
« L'éducation est une arme puissante pour faire évoluer les mentalités et transcender les différences.» Nelson Mandela
«Des gens courageux ne craignent pas le pardon, au nom de la paix.» - Nelson Mandela
Les nombres jusqu’à 100
Message pédagogique
Il est important que les enfants entendent parler des nombres jusqu’à 100 dès le préscolaire. Même s’il est extrêmement rare que les élèves de cette classe comprennent ce que sont une dizaine et une unité ou la valeur de position, ils peuvent apprendre en grande partie la suite des nombres de 1 à 100, et même au-delà.
Le tableau des cents premiers nombres est un outil essentiel dans chaque classe, du préscolaire à la troisième année.
Cliquez ici pour voir trois activités
Des spectacles pour et par les élèves !
Rapport positif à la langue et la culture
La fierté, ça ne se commande pas !
Pour associer la langue et la culture
francophones au plaisir, pour ressentir de la fierté, l’élève doit avoir la
chance d’assister à des spectacles en tous genres, mais aussi de mettre la main
à la pâte ! Monter un spectacle de A à Z, peu importe son envergure,
donnera aux élèves la chance de s’exprimer et de se dire, selon leur créativité
et leurs idées, dans un contexte authentique et signifiant. Ce processus de
création artistique peut très bien s’intégrer au processus d’apprentissage et
ce, dans toutes les matières. Les jeunes sont dynamiques et créatifs !
Cultivons cette richesse !
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