MESSAGE PÉDAGOGIQUE
Quand vient le temps de gérer sa classe, on a souvent l’habitude d’instaurer un système d’émulation ou des règles, et de supporter toutes ces règles par des punitions. Très vite, on apprend que ça fonctionne, du moins partiellement, car ça a le vicieux défaut de devoir demander une vigilance constante de la part de l’adulte en plus de miner considérablement l’apprentissage de l’autonomie de la part des élèves. De plus, ça réduit les comportements qu’on veut voir disparaître, sans toutefois les enrayer définitivement. Résultat, on s’épuise et s’endort en réfléchissant sur comment on pourra mieux contrôler le lendemain...
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Auteur : Stéphane Côté
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